El proceso de formación del licenciado en Construcción

Antes de abordar el proceso de formación del licenciado en Construcción, es importante evaluar el papel de la Enseñanza Técnica Profesional (ETP) en la evolución del cambio tecnológico y de las tendencias del desarrollo a escala regional; se parte del hecho de que las empresas fueron consideradas por largo tiempo como la única fuente de innovación, desvinculándolas de otros organismos, tales como los centros de investigación de las Instituciones de Educación Superior (IES). Pero en el Sistema Nacional de Innovación, las IES tienen un papel fundamental, a partir de la premisa actualmente aceptada de que la fuente mayor de competitividad internacional no es la inversión en activos fijos sino la relacionada con el conocimiento, lo cual ha producido una forma diferente de concebir la relación entre sistema educativo y aparato productivo.

Se puede hablar, al respecto, de dos momentos diferentes: uno que dominó en el ambiente académico, entre las décadas del setenta y del ochenta, con la teoría del capital humano: la educación como factor de la producción, y otro que se inicia a mediados de los años ochenta y que redefine: el capital humano como la capacidad de acumulación de conocimiento tecnológico que pueda tener algún sector educativo.

El aprendizaje adquirido en lo cotidiano tiene mayor efectividad si se realiza sobre la base de cierta escolaridad, por lo que la educación ya no es considerada como factor exógeno, sino como parte del modelo tecnológico. Es por ello que puede entonces hablarse, entre educación y empresa, de una vinculación dinámica salvaguarda de autonom