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Actividad científica educacional-desarrollo local en la formación profesional del licenciado en Educación, especialidad Construcción

 

Actividad científica educacional-desarrollo local en la formación profesional del licenciado en Educación, especialidad Construcción

Por: Osmany Gonzalez Pérez de Corcho, Ramón Pla López.

Resumen:

El trabajo tiene como objetivo elaborar una concepción estratégica para la formación profesional del licenciado en Educación, especialidad Construcción sustentada pedagógicamente en la relación dialéctica actividad científica educacional-desarrollo local; se describe en síntesis la evolución teórica y limitaciones que ha tenido la actividad científica educacional, así como el desarrollo a escala local. Con el uso de métodos teóricos y empíricos se fundamenta una concepción estratégica sustentada pedagógicamente en dicha relación dialéctica.

Dercargar artículo completo (PDF) en: http://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/638/pdf_74

 

Publicidad a la revista

Educación y Sociedad  http://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/index

La revista Educación y Sociedad es una publicación en formato electrónico, de carácter académico y científico, adscripta a la Facultad de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. Tiene una periodicidad cuatrimestral. Su objetivo es divulgar la producción científica y académica generada en la Universidad avileña y en otras instituciones educativas, del territorio, del país y del extranjero, con el propósito de promover el intercambio científico y la socialización de resultados en el ámbito de las Ciencias de la Educación.

Se encuentra indexada en:

 

   

Vol. 15, núm. 3 (2017)

Tabla de contenidos

Artículos

La habilidad explicar desde la actividad práctico experimental de la disciplina Biología Molecular y Celular PDF
Ana Lisbeth Prado-López, Micaela Castillo-Estenoz, María Almaguer-Suárez 1-14
La evaluación como alternativa para el fortalecimiento de los valores: estudio de caso PDF
Odiel Estrada-Molina, Dieter Reynaldo Fuentes-Cancell, Lorenzo Mario Quintero-Ortiz 15-22
Sistema de talleres metodológicos para la calidad del desempeño de los directores de escuelas primarias PDF
Idalmis Rosa Mendoza-del Toro, Inés Companioni-Alvarez, Juana Virgen Sánchez-Morales 23-35
Actividad científica educacional-desarrollo local en la formación profesional del licenciado en Educación, especialidad Construcción PDF
Osmany Gonzalez-Pérez de Corcho, Ramón Pla-López 36-48
Acciones para la formación del valor responsabilidad en adolescentes con trastornos de conducta PDF
Yicel Rangel-Almaguer, Susana Almaguer-Rodríguez 49-61
Reseña del libro: Cuba ¿fin de la historia? PDF
Yarian Carvajal-Rojas, Legna Vázquez-Fernández 62-66

Aristas y Perfiles

Antes-Ahora: el diseño de bien público para la educación e inclusión social PDF
Eduardo Alejandro Hernández-Alfonso, Luis Ernesto Paz-Enrique 67-77
Usos morfosintácticos no académicos en programas de la Televisión Avileña PDF
Laura Carabeo-Pérez 78-92

Contexto escolar

La orientación familiar para prevenir las carencias afectivas en niños de preescolar PDF
María Jústiz-Guerra, Nayibis Guevara-Gómez, Ana Jústiz Guerra 93-107
Procedimientos metodológicos para la realización de excursiones docentes integradoras en Ciencias Naturales PDF
Yuniesky Barea-Sánchez, Maritza Cruz-Dávila, Héctor Carrillo-Menocal 108-117

 

ISSN: 1811-9034  RNPS:2073

 

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La formación científica e innovadora. Un acercamiento a su definición desde el enfoque que ofrece la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

La formación científica e innovadora. Un acercamiento a su definición desde el enfoque que ofrece la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

Hablar de ciencia, tecnología y sociedad es algo común en la última década, como también de innovación. En cambio, que exista coincidencia en la teoría al respecto, es un reto aún para la comunidad científica. Pues los puntos de vistas en las ciencias sociales, no siempre tienen factor común sobre un mismo problema social de la  ciencia y la tecnología. De igual manera ocurre con la teorización sobre  qué se entiende por formación, especialmente científica e innovadora.

Con este trabajo se pretende a partir de diferentes conjeturas de especialistas, realizar un acercamiento a la definición de  formación científica e innovadora desde el enfoque que ofrece  la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

Será muy provecho para el investigador los puntos de vistas, las críticas y recomendaciones que sobre el tema  se ofrezcan en este foro de discusión.

Los debates se realizarán por etapas, el primero será respecto a:

¿Qué es formación? Desde las ciencias sociales y especialmente desde la Pedagogía.

Para el debate,  invito a visitar la página EXPERTOS

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Entrevista inédita a José María Ramos Bañobre ¡Un avileño, experto en Educación!

BañobrePor: Osmany González Pérez de Corcho.  osmanygpc@sma.unica.cu;

 Con la colaboración de los profesores:

 Oruam Cadex Marichal Guevara.  oruamcmg@sma.unica.cu y  Miriam Dorta Martínez. miriamdm@sma.unica.cu

 

El 15 de junio del año en curso, fue un privilegio poder entrevistar al avileño, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular, Especialista en Didáctica de la Física y experto en Educación, José María Ramos Bañobre.

Ya está publicada íntegramente la entrevistas en la página de este blog:  ENTREVISTAS.   Podrá usted dialogar también con el entrevistado dejando sus comentarios. No pierda la oportunidad.

 

 

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Cuba extenderá uso de internet en politécnicos y preuniversitarios

preuniversitarioFoto: Roberto Suárez / Juventud Rebelde

 Nuevas tecnologías en nuestra educación

El director de informática Educativa del Mi­nisterio de Educación ofreció detalles sobre la estrategia hasta el 2018, para ampliar el acceso de estudiantes y profesores a las TIC Read More

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