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La formación científica e innovadora. Un acercamiento a su definición desde el enfoque que ofrece la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

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La formación científica e innovadora. Un acercamiento a su definición desde el enfoque que ofrece la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

Hablar de ciencia, tecnología y sociedad es algo común en la última década, como también de innovación. En cambio, que exista coincidencia en la teoría al respecto, es un reto aún para la comunidad científica. Pues los puntos de vistas en las ciencias sociales, no siempre tienen factor común sobre un mismo problema social de la  ciencia y la tecnología. De igual manera ocurre con la teorización sobre  qué se entiende por formación, especialmente científica e innovadora.

Con este trabajo se pretende a partir de diferentes conjeturas de especialistas, realizar un acercamiento a la definición de  formación científica e innovadora desde el enfoque que ofrece  la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).

Será muy provecho para el investigador los puntos de vistas, las críticas y recomendaciones que sobre el tema  se ofrezcan en este foro de discusión.

Los debates se realizarán por etapas, el primero será respecto a:

¿Qué es formación? Desde las ciencias sociales y especialmente desde la Pedagogía.

Para el debate,  invito a visitar la página EXPERTOS

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